Giornata Mondiale del Suolo

Qualche settimana fa il nostro figlio più piccolo è tornato a casa dall’asilo con un manifesto decorato a mano intitolato “I 10 diritti naturali dei bambini”. Abbiamo appreso attraverso questo manifesto che era la Giornata Internazionale dei Diritti dei Bambini e che Gianfranco Zavalloni aveva messo insieme questi diritti con questo pensiero in mente:

“Molto spesso, in questi ultimi tempi, ci si ritrova a riflettere e a discutere sul problema dei diritti dei bambini e delle bambine. La prima cosa che generalmente io faccio, quando affronto questi temi, è quella di mettermi nei panni dei bambini e delle bambine. Credo infatti che sia importante fare memoria, cioè ripensarci noi bambini, ripensare a quando noi eravamo bambini e bambine.

Per questo, è bene farsi alcune domande: quali erano i nostri diritti?  chi ce li garantiva? avevamo coscienza dei nostri diritti o – questo – era un fatto del tutto naturale? A partire da questi interrogativi e dalle risposte che ho raccolto e che raccolgo da centinaia di adulti, da un po’ di tempo a questa parte sto cercando di far capire ad insegnanti, genitori, educatori e politici, quanto siano importanti e fondamentali alcuni diritti.

Per noi erano forse scontati, ma non lo sono oggi per i bambini e le bambine dei nostri territori, delle città e dei paesi del Nord del mondo. Se dovessi, oggi, portare un contributo alla riscrittura della Carta internazionale dei diritti dell’infanzia, sicuramente io aggiungerei anche questi diritti fra quelli ‘fondamentali’.”

I diritti sono:

1. IL DIRITTO ALL’OZIO, a vivere momenti di tempo non programmato dagli adulti
2. IL DIRITTO A SPORCARSI, a giocare con la sabbia, la terra, l’erba, le foglie, l’acqua, i sassi, i rametti
3. IL DIRITTO AGLI ODORI a percepire il gusto degli odori riconoscere i profumi offerti dalla natura
4. IL DIRITTO AL DIALOGO, ad ascoltatore e poter prendere la parola, interloquire e dialogare
5. IL DIRITTO ALL’USO DELLE MANI, a piantare chiodi, segare e raspare legni, scartavetrare, incollare, plasmare la creta, legare corde,accendere un fuoco
6. IL DIRITTO AD UN BUON INIZIO, a mangiare cibi sani fin dalla nascita, bere acqua pulita e respirare aria pura
7. IL DIRITTO ALLA STRADA, a giocare in piazza liberamente, a camminare per le strade
8. IL DIRITTO AL SELVAGGIO, a costruire un rifugio-gioco nei boschetti, ad avere canneti in cui nascondersi, alberi su cui arrampicarsi
9. IL DIRITTO AL SILENZIO, ad ascoltare il soffio del vento, il canto degli uccelli, il gorgogliare dell’acqua
10. IL DIRITTO ALLE SFUMATURE, a vedere il sorgere del sole e il suo tramonto, ad ammirare, nella notte, la luna e le stelle

Molto spesso di recente ho visto molte discussioni sui diritti umani o sui diritti costituzionali, i nostri diritti di indossare o non indossare una mascherina, i diritti di voto o di privazione del voto di qualcuno, i diritti di essere o non essere vaccinati, i diritti di viaggiare nel mondo o andare al mercato all’angolo e trovare cibo a prezzi accessibili, diritto al lavoro, diritto all’assistenza sanitaria. Ho anche iniziato un corso di laurea in Ecological Design Thinking, dove stiamo esplorando i diritti della natura e i seri “problemi malvagi”, i problemi intrattabili da cui non possiamo nasconderci, che potrebbero rendere il nostro mondo invivibile in un futuro non troppo lontano. In particolare, il modo in cui coltiviamo il cibo e ci prendiamo cura del suolo è un problema enorme, con stime che attestano che rimangono solo circa 60 stagioni di crescita nel nostro attuale sistema agricolo industriale.

E penso ai nostri bimbi. Penso al loro diritto di crescere come me, sfruttando appieno questi diritti enunciati da un educatore italiano lontano un mondo. Siamo tutti più interconnessi ora più che mai, e quindi anche molto più vividamente consapevoli delle sfide collettive che dobbiamo affrontare.

Poiché non possiamo ospitare scuole come faremmo di solito durante questa parte dell’anno, è stato difficile sentire il collegamento con l’importanza della nostra missione più ampia. I nostri figli per fortuna hanno continuato ad andare a scuola, e in qualche modo inaspettatamente questa settimana siamo stati invitati nella scuola del più grande per aiutare a costruire un orto nel loro cortile in centro a Forlì. Non è quello che avevo immaginato onestamente, portare del terriccio ed adattare il mio approccio per portare la fattoria da loro. Ma poi mi sono ricordato che hanno dei diritti. I miei figli e tutti i bambini hanno il diritto di sperimentare ciò che ho fatto io da bambino, anche mentre viviamo questa pandemia, anche se i piani cambiano e noi adulti ci adattiamo a qualsiasi altra cosa possa arrivare. È mio obbligo da adulto guardare oltre i miei problemi personali, i miei programmi e le mie attitudini per seminare i semi con le prossime generazioni in qualunque modo posso. È stata davvero una gioia vedere tutti i bambini della scuola lavorare con le mani nel terreno, rastrellare e mescolare e sporcarsi abbandonandosi. Li ho visti esercitare i loro diritti per cambiare il modo in cui avevamo pianificato le cose per loro, sporcarsi, annusare i ricchi odori del suolo, parlare tra di loro ignorandomi, provare strumenti e mani nude in modi sconosciuti, respirare aria fresca , riprendersi il cortile della scuola, toccare un piccolo spazio di natura selvaggia … e si spera che nelle prossime settimane e mesi si prendano del tempo per ammirare ciò che piantano e crescono lì, lontano dalle congratulazioni o dalla generosità di un ettaro.